為全面貫徹落實“大連理工大學傳承紅色基因”主題教育，積極參與“尋訪老校友，傳承大工紅色基因”專項實踐活動，深入挖掘、自覺傳承大工紅色基因，引導廣大青年學生深刻領會大工紅色基因內涵，爭做大工紅色基因的傳承者和實踐者，3月12日晚，建設工程學部8名同學在學部團委書記于貴書老師的帶領下，拜訪了我校49級校友，大連理工大學第三任校長、第八任黨委書記金同稷教授。
紅色記憶·大工長子
1949年秋，金同稷校友以建校第一批學生的身份來到了大連大學（1949年春成立大連大學，1950年更名大連工學院，1986年改名為大連理工大學），并開始了一段從學生到教師，再從普通教師到校領導，與大工長達近七十年的不解之緣。
高考時，金同稷校友共報考了六所學校，對老解放區充滿向往的他，最終選擇了黨親手創辦的正規大學——大連大學。在為時兩個半月的政治思想學習中，金同稷校友積極轉變思想，向黨組織靠攏，由于學校教育安排和人才培養需要，金同稷校友服從組織安排，先后兩次調整，最后到了港灣組學習。在那個學生普遍患有“知識饑渴癥”的時代，每一個大學生都以學有所成、報效祖國為己任，就像話劇《屈伯川》里那樣，同學們在一館埋頭苦讀、挑燈夜戰，時刻準備著奔向祖國四面八方，建設新中國，當年學長們更是會有過之而無不及。談及大學學習時，金同稷校友自豪的說：“大工學子一直以基礎知識扎實、實踐能力強受到社會各界廣泛好評，由于當時社會急需人才，很多大學都是讓學生三年或兩年提前畢業，但大工依然堅持四年制辦學，多一年的學習讓同學們受益匪淺。”實踐課程就是到實際在建的項目工作，扎實的理論基礎與切身的工程經歷，使得大工學子受到社會各界高度評價。烈日炎炎、環境潮重的佳木斯某水庫，金同稷校友和同學們從頭到腳全副武裝，用極其落后的測量設備，反復求實，力求嚴謹，以優異成果完成了測量實習。金校友回憶到這里，滿臉欣慰的說：“當時雖然條件苦了點，但我們都很有干勁，大家都想趁著實習多學習多交流，發現并自主解決問題，這也為以后的工作打牢了基礎。”
紅色搖籃·為大工奉獻一生
大四那年，金同稷校友同土木系港灣組22名同學對新校址進行了地形測量，又在基建處的領導下組織施工，參與建設了一、二館等多項工程。作為大連工學院培養出的第一屆優秀畢業生，金同稷校友深知學校亟待發展，教師資源缺乏，于是毅然選擇了留校，在教育第一線工作。談起任教的往事，金教授回憶到他帶領學生們在運河測量的經歷。白天沿河岸測量，晚上就直接在船上休息，雖然條件艱苦，但是金教授和同學們共同學習，共同生活，指導同學們順利完成課程任務。就這樣，金教授以身體力行、聯系實際的教學方法，為大工培養出了一批又一批的優秀人才，大工師生關系之好至今仍被廣為傳頌。在他擔任水利系副主任期間，學校土木水利專業發展迅速，建設了大連油港等多項重大工程。清華大學張光斗院士在參觀我校水利系時說，“清華水利系要向大工水利系學習”，讓當時同學老師們為之振奮。在擔任校領導期間，金校長堅決遵從黨的領導，創辦特色大學，大力發展學科建設，引進科研人才，使大工學術地位保持在全國前列。金校長還表示大工學子重視基礎，業務扎實，技術水平過硬，并且容易與群眾打成一片，求真務實，是社會需要的優秀人才。
紅色筑夢人·紅色基因永流傳
夜色已深，小屋里卻格外溫暖，我們聆聽著金書記講述老輩大工人的故事，心里充滿了敬意。當我們談到大工傳統時，金書記講到，大工是為社會主義建設而服務的；大工對于學生的培養，注重基礎，注重實踐；學校負責同志嚴于律己，寬以待人，沒有架子，與師生打成一片；按照民主集中制原則民主辦學，在學校形成了民主、團結、勤儉樸素、艱苦奮斗的好氛圍。在談到全國院系調整時，金書記講到：“一個學校沒有特色就沒有生命，一所沒有特色的學校，難以培養出個性化、多樣化的高素質人才。大工有自身鮮明的特色，要繼續堅持社會主義辦學方向，要繼續培養有大工特色的高素質人才。”
在談到對新一代的大工人有什么期望與囑托的時候，金校長希望我們能夠傳承和發揚大工紅色基因，打牢基礎，投身到祖國需要的地方；要獻身科研，勇于創新，具有“雙創”意識，發揚團結進取、求實創新的大工精神，早日將我校建設成特色鮮明的世界一流的大學。
采訪回來，實踐隊員們都深深的被金老身上的紅色特質和大工精神所感染，金老雖已耄耋之年，但依然關心青年學生成長，關心學校發展，為教育事業貢獻自己全部力量。大家謹記著老校長的教導，要重視基礎，艱苦奮斗，更要踏實肯干，嚴謹負責，為國家和社會多做貢獻。
玉蘭開了一季又一季，變化的是日益興盛的大工，不變的是一代代傳承的大工紅色基因。它流淌在每一位大工人的血液里，時刻提醒著我們獻身科研造福人類，建設祖國奉獻社會。
